饭桌上，妈妈询问哥哥Jack和弟弟Sam的考试成绩。其中哥哥回答了自己优秀的成绩：数学90分，英语85分……还挖苦同学比他努力却没他分数高。妈妈听完仍不觉得满意，淡淡地说：“你应该更加努力才对！”妈妈然后问到了弟弟的成绩，小孩看着手中的成绩单，不禁往下掖了掖，迟迟不肯拿出来....直到哥哥从他手里一把夺过，看到成绩说了一句：“你完了！妈妈可能会杀了你！”她突然想起某天深夜，孩子伏案用功复习的一幕：困了也不放弃，继续埋头苦读。几分钟后，妈妈的表情慢慢变了。将一个丸子夹进了弟弟Sam的碗中。接着，又往哥哥碗里夹了一颗。她称赞Sam做得很棒，也称赞哥哥做得很棒。并告诉他们：“只要努力了就没有什么遗憾的。”妈妈出乎意外的微笑，让孩子释放了自己内心一直压抑的情绪，露出灿烂的笑容，重拾自信.....这个视频表达的是在看到孩子努力的前提下，不要苛责不尊重他的成绩，或许不优秀但是尽力了！给孩子一个好的灵魂比功成名就更重要。一些家长一味看重、追求好成绩，认为只有好成绩才是最重要！然而，这个世界上，人与人之间是存在一些差异的。有的孩子擅长逻辑思维，有的孩子擅长形象思维，有的孩子对电子产品感兴趣，有的孩子对花花草草感兴趣，每个孩子都有自己独特的天赋，也不可避免有自己的短板。如果孩子确实尽力了，在自己年龄段里应该知晓的知识也都具备了，家长再过分苛求孩子的分数，就不可避免会对孩子造成过剩的压力。在身体健康、心理阳光的前提下家长再帮助和引导孩子争取更优秀的成绩，这才是对待分数的合理态度。对于孩子来说，分数多高这个结果其实不重要，重要的是他在这个过程中是否付出了努力，是否为了他想要达到的那个结果而付出了努力。
一项调查数据显示：80%的学生都不清楚自己在考试中真正存在的问题，85%的老师和家长对问题原因也没有做到追根溯源。那么怎样解读期末考试分数，才能挖掘出孩子的提升空间，帮助他进步呢？对策1：对题目涉及的相关知识点认真复习巩固，真正理解透彻。原因2：对运用基础知识解决综合问题的技巧不会、不熟。对策2：从一道题上升到一类题，多做练习，熟练掌握这一类题型的答题方法和答题要领，真正融会贯通。原因3：审题不仔细、计算失误、考虑不周、碰到大题产生紧张畏惧心理等非智力因素。对策3：有意识锻炼自己的应试技巧和应试心理素质，保持平常心，养成答题完认真检查的好习惯。要把前后几次成绩纵向比较，还要与其他同学成绩横向比较，分析这门学科成绩的发展趋势：上升、下降还是振荡不定？如果孩子单科成绩下降幅度较大，家长要适时与孩子沟通，找到内在原因（有较大面积薄弱知识点、技能点）和外在原因（对该学科缺乏兴趣？临场发挥适当？和该科老师的关系？）适时激励孩子，而不是训斥孩子，防止孩子产生厌学情绪。把多次总体成绩进行比较，找到优势学科、弱势学科，制定保优强弱的策略，才会有提升的空间。当孩子的总体成绩剧烈下降时，家长一定要重视这个信号，这表明孩子学习不在状态，打游戏、网瘾、结识一些贪玩的朋友等，都会令孩子分心，这时家长要沉着冷静，不要逼孩子，不要刺探孩子隐私，与孩子耐心、真诚交流，让孩子主动说出心理困惑，和他们共同面对成长的苦恼。孩子智力的几个基本因素——观察力、记忆力、思维力、想象力这四个方面的能力往往发展不平衡。有的孩子记忆力强而思维力弱，有的观察力强而记忆力弱。从孩子实际出发，找出短板，进行专项训练。在少年时期及早发现问题，可以帮助孩子未来智力全面发展。当孩子遇到困难和挫折，最需要的是家长的理解、接纳和帮助。这个世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是考试范围，比考试范围更宽广的是看到孩子成绩时家长的胸怀！孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。希望每一个孩子期末被关注到的，不仅是那一纸分数，更有背后的辛苦和努力，它比任何事情都重要。来源：网络。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，内容仅为作者观点，并不代表本公众号立场。如涉及版权等问题，请及时与我们联系。